82
Я досліджую світ. 4 клас. Робочий зошит до підручника Т. Гільберг, С. Тарнавської, Н. Павич. У 2-х частинах. Частина 2
✍️ Ольга ТаглінаЯк сформувати у молодших школярів ключові компетентності та дослідницькі уміння відповідно до вимог Нової Української школи через інтерактивні методи навчання
«Я досліджую світ» — це робочий зошит для четвертого класу, створений Ольгою Тагліним. Посібник забезпечує формування предметних і міжпредметних компетентностей, розвиваючи вміння вчитися, критично мислити та працювати в команді. Завдання передбачають використання дослідницьких, інформаційних та моделювальних методів для оволодіння прийомами пошукової діяльності. Видання ідеально підійде учням 4-го класу та вчителям початкових класів, які прагнуть відповідати новому Державному стандарту.
Книга вийшла у видавництві «Ранок» 2021 року.
📝 Опис книги: Я досліджую світ. 4 клас. Робочий зошит до підручника Т. Гільберг, С. Тарнавської, Н. Павич. У 2-х частинах. Частина 2
Робочий зошит відповідає новому Державному стандарту початкової освіти і основним вимогам Нової Української школи. Посібник забезпечує формування в молодших школярів ключових, предметних і міжпредметних компетентностей, які позначаються через уміння вчитися, критично мислити, здатність логічно міркувати, готовність розв’язувати проблеми із застосовуванням досвіду навчальної діяльності, уміння працювати в команді тощо; передбачають оволодіння прийомами пошукової діяльності, розвиток дослідницьких умінь дітей.
Завдання зошита дають можливість використовувати інтерактивні форми і методи нав- чання — дослідницькі, інформаційні, моделювання, ситуативні вправи тощо.
📊 Характеристики
Таблиця характеристик
| Розмір | 21 × 16 см |
|---|---|
| Клас | 4 клас |
| Предмет | Я досліджую світ |
| Тип ілюстрацій | Чорно-білі |
⭐ Відгуки читачів
Оцінка читачів
Робочий зошит Ольги Тагліної до підручника «Я досліджую світ» для четвертокласників, друга його частина, постає як цінний інструмент у руках як вчителя, так і учня. Він вдало доповнює теоретичний матеріал, запропонований авторами Гільберг, Тарнавською та Павич, перетворюючи його на практичний досвід. Сильною стороною зошита є його структурованість та логічність. Завдання немовби природно випливають з тем підручника, вимагаючи від дитини не лише запам'ятовування, а й активного осмислення, аналізу та застосування знань. Тут немає місця пасивному спогляданню; кожен елемент спонукає до дії, до пошуку відповідей, до висловлення власної думки. Це особливо помітно у вправах, що вимагають спостережень, експериментів (навіть уявних) чи роботи з різноманітними джерелами інформації. Дизайн зошита, хоч і стриманий, сприяє концентрації уваги, не перевантажуючи дитину зайвими візуальними ефектами. Читабельність шрифтів та чіткість ілюстрацій роблять процес роботи комфортним. Відчувається, що авторка дбала про те, аби молодший школяр міг самостійно орієнтуватися в матеріалі, хоча, звісно, без підтримки дорослого тут не обійтися. Зошит заслуговує на увагу вчителів, які прагнуть зробити уроки цікавішими, наповнити їх елементами інтерактивності та перевірити засвоєння матеріалу через практичні завдання. Батьки, які бажають допомогти своїй дитині у навчанні, також знайдуть у ньому багато корисного. Це саме той випадок, коли робота з матеріалом стає для учня не тягарем, а захопливою подорожжю. Якщо порівнювати, то зошит Тагліної нагадує добре продуманий путівник, який веде дитину стежками пізнання, підказуючи, на що звернути увагу, як проаналізувати побачене та почуте. Звісно, можна було б додати більше завдань, спрямованих на розвиток критичного мислення через порівняння різних точок зору чи аналіз можливих причинно-наслідкових зв'язків у складніших природних чи суспільних процесах. Але й у нинішньому вигляді зошит є вартим уваги.
❓ Поширені запитання
Ольга Тагліна — відома українська педагогиня, методистка та авторка численних навчальних посібників для початкової та середньої школи. Її праці охоплюють широкий спектр предметів, зокрема «Я досліджую світ», «Основи здоров'я», «Здоров'я… повна біографія →
