89
Джон Дьюї: педагогічна концепція Дух і Літера · 2024 · Тверда обкл.
Як педагогіка Джона Дьюї може трансформувати сучасну українську освіту?
Віталій Хромець досліджує життєвий шлях та ключові ідеї Джона Дьюї, видатного педагога XX століття. Книга аналізує його концепцію «прогресивної школи» та її потенціал для впровадження в сучасних українських освітніх закладах.
Книга вводить українського читача до спадщини Джона Дьюї, одного з найвпливовіших мислителів у галузі освіти, пропонуючи контекст для переосмислення освітніх практик в Україні.
Дух і Літера
2024
38
Тверда
Українська
9786178262464
📝 Опис товару: Джон Дьюї: педагогічна концепція
Книга «Джон Дьюї: педагогічна концепція» розкриває філософію та методи одного з найвидатніших педагогів XX століття — Джона Дьюї. Автор розглядає його життєвий шлях, професійні досягнення та основні педагогічні принципи. Книга стане цінним ресурсом для викладачів, студентів педагогічних вузів, а також для батьків, які захоплені питаннями освіти. Вона пропонує глибоке розуміння «прогресивної школи» та можливість застосування цих ідей в сучасних освітніх закладах. Читач отримає унікальну можливість поглибити свої знання про педагогіку та знайти інспірацію для впровадження інноваційних методів навчання.
💎 Експертна рецензія
📖 Чому варто обрати
Чому варто прочитати цю книгу
Чому варто читати цю книгу? Вона пропонує глибоке розуміння педагогічних ідей Джона Дьюї, які можна застосувати в сучасній освіті. Книга ідеальна для викладачів, студентів та батьків, які хочуть знати більше про прогресивні методи навчання та впровадити їх в практику. Це видання стане цінним додатком до бібліотеки кожного, хто цікавиться розвитком освіти.
⭐ Відгуки покупців
Реальні відгуки
Рецензія від Ірина Мельник (Головний редактор). Книга «Джон Дьюї: педагогічна концепція» є незамінним виданням для всіх, хто цікавиться розвитком освіти. Автор докладно розкриває основні принципи педагогічної системи Джона Дьюї, що робить її цінним ресурсом для викладачів та дослідників. Книга написана доступним мовою, що дозволяє легко усвідомити важливість прогресивних методів навчання. Рекомендую цю книгу всім, хто прагне впровадити інновації в освітній процес.
Хочете залишити відгук?
Увійдіть щоб поділитись враженням❓ Поширені запитання
👤 Про автора
Віталій Хромець — відомий український філософ, доктор філософських наук та фахівець у галузі освітньої політики. Він активно займається дослідженням трансформацій у сучасній освіті та впровадженням інноваційних підходів. Його наукові інтереси охоплюють історію педагогіки, філософію освіти та релігієзнавство. Автор прагне адаптувати найкращі світові інтелектуальні надбання для розвитку української педагогічної думки.
📖 Кому варто прочитати
Ця книга стане незамінним ресурсом для професійних педагогів та викладачів, які прагнуть вийти за межі застарілих методик і впровадити принципи активного навчання у свою практику. Для студентів педагогічних та філософських факультетів видання послужить фундаментальним посібником, що розкриває витоки сучасної освітньої теорії та прагматизму. Книга також буде надзвичайно корисною для освітніх управлінців та реформаторів, оскільки ідеї Джона Дьюї лежать в основі багатьох успішних світових систем, включаючи концепцію Нової української школи. Крім того, праця зацікавить свідомих батьків, які хочуть зрозуміти, як має бути організоване навчання, щоб воно розвивало критичне мислення дитини, а не просто вимагало зазубрювання фактів. Читачі, які цікавляться історією ідей та розвитком демократичних інститутів, знайдуть тут глибокий аналіз того, як освіта формує вільне суспільство. Загалом, це видання для тих, хто вірить, що школа — це не підготовка до життя, а саме життя в його найкращих проявах.
🎯 Ключові теми та символіка
Прагматизм та досвід як основа пізнання
Центральною темою дослідження є філософський прагматизм, який розглядає досвід як головне джерело знань. Автор аналізує, як Джон Дьюї відмовився від абстрактного теоретизування на користь практичної взаємодії зі світом. У контексті педагогіки це означає, що дитина найкраще засвоює матеріал тоді, коли вона залучена до реальної діяльності, вирішує конкретні проблеми та бачить результати своєї праці. Досвід не є чимось пасивним; це активний процес перетворення навколишнього середовища та самої людини. Книга детально розкриває, чому механічне запам'ятовування є неефективним і як створення умов для отримання власного досвіду стає головним завданням сучасного вчителя. Це інтелектуальний заклик до перетворення навчальних закладів на лабораторії життя.
Освіта як інструмент демократичного розвитку
Інша ключова лінія книги присвячена нерозривному зв'язку між якісною освітою та функціонуванням демократичного суспільства. Автор підкреслює ідею Дьюї про те, що школа — це мікрокосм суспільства. Якщо ми хочемо бачити громадян вільними, відповідальними та здатними до співпраці, школа має бути побудована на цих же засадах. У книзі розглядається, як демократичні методи навчання сприяють формуванню соціального інтелекту. Навчання розглядається не як індивідуальне змагання за оцінки, а як колективний процес розв'язання спільних завдань. Це актуалізує питання про те, як освітня система може стати фундаментом для стійкої демократії, виховуючи особистостей, здатних до діалогу та конструктивних змін у своїй громаді та державі.
Трансформація ролі вчителя та учня
Книга приділяє значну увагу зміні парадигми взаємодії між учасниками освітнього процесу. Традиційна ієрархія, де вчитель є єдиним джерелом істини, замінюється партнерством. У концепції Дьюї, яку аналізує Хромець, педагог виступає як фасилітатор, помічник та організатор середовища, що стимулює інтерес дитини. Учень же стає активним суб'єктом, який має право на власну траєкторію розвитку та дослідження. Автор розкриває психологічні аспекти такого підходу, наголошуючи на важливості врахування природних імпульсів та інтересів учня. Це дослідження допомагає зрозуміти, як створити атмосферу взаємної поваги та творчого пошуку, де помилка сприймається не як привід для покарання, а як цінний елемент навчального процесу та шлях до глибшого розуміння.
💬 Цитати з книги
«Освіта — це не лише підготовка до майбутнього життя, а сам процес повноцінного проживання кожного моменту в навчанні.»
— Загальне формулювання суті прагматичного підходу до освітнього процесу.
«Справжнє знання народжується в дії, де теорія перевіряється практикою, а помилка стає сходинкою до розуміння.»
— Опис принципу навчання через власну діяльність та досвід.
«Школа має бути демократичною спільнотою в мініатюрі, готуючи людину до відповідального життя у вільному суспільстві.»
— Теза про соціальну місію освіти у формуванні демократичних цінностей.
📜 Історичний контекст
📚 Глосарій
- Прагматизм
- Філософський напрям, який вважає практичну корисність та дію основним критерієм істини та цінності ідей.
- Педоцентризм
- Педагогічна концепція, згідно з якою зміст, методи та форми навчання визначаються інтересами та потребами дитини.
- Інструменталізм
- Варіант прагматизму, розроблений Дьюї, де ідеї та поняття розглядаються як інструменти для вирішення проблемних ситуацій.
- Соціалізація
- Процес інтеграції особистості в суспільство через засвоєння його норм, цінностей та навичок взаємодії.
📔 Запитання для роздумів
- Як принцип «навчання через дію» можна застосувати у моєму щоденному професійному розвитку?
- Чи вважаю я сучасну систему освіти достатньо демократичною для виховання вільних громадян?
- Які з моїх особистих навчальних досвідів були найбільш значущими і чому?
- Якби я міг змінити один аспект у сучасній школі, спираючись на ідеї Дьюї, що б це було?
- У чому для мене полягає різниця між накопиченням інформації та отриманням справжньої освіти?
