92
Пауло Фрейре: педагогічна концепція Дух і Літера · 2024 · Тверда обкл.
Як педагогіка звільнення допомагає нам бачити світ інакше?
Віталій Хромець розкриває педагогічну концепцію Пауло Фрейре, досліджуючи її коріння та методику. Автор аналізує, як ця філософія освітнього процесу формує критичне мислення та сприяє соціальним змінам.
Книга звертається до актуальних викликів сучасної освіти, пропонуючи українському читачеві осмислити досвід одного з найвпливовіших педагогів XX століття. Це внесок у розвиток критичної думки в українському суспільстві.
Дух і Літера
2024
36
Тверда
Українська
9786178262617
📝 Опис товару: Пауло Фрейре: педагогічна концепція
Науково-публіцистичний нарис доктора філософських наук, директора ГО «Несторівський центр» Віталія Хромця присвячений педагогічній концепції видатного бразильського педагога Пауло Фрейре. Автор розглядає засади, на яких ґрунтується його педагогічна пропозиція, а також коротко висвітлює його життєвий та професійний шлях, розкриває мету та основні принципи, зміст та освітню методику педагогіки П. Фрейре. В. Хромець аналізує ключові аспекти педагогічного підходу П. Фрейре, що були покладені в основу формування так званої педагогіки звільнення. А також детально зупиняється на важливих аспектах, які творять унікальність педагогічної пропозиції П. Фрейре, визначає її актуальність для сучасних українських педагогів. Нарис може зацікавити як практикуючих педагогів, які прагнуть поглибити свої знання та впровадити ідеї Пауло Фрейре в роботі, так і студентів педагогічних закладів вищої освіти, які б хотіли розширити свої знання та дослідити педагогічні концепції нового контексту.
✨ Особливості та переваги
Глибокий аналіз педагогічної концепції Пауло Фрейре.
Науково-публіцистичний стиль викладу.
Праця від доктора філософських наук Віталія Хромця.
Цінний матеріал для педагогів та студентів.
Ідеальний канцтовар для освітнього процесу.
⭐ Відгуки покупців
Реальні відгуки
Як на мене, дуже цікава книга! Розкриває педагогіку Фрейре з нового боку. Рекомендую всім, хто цікавиться освітою.
Чесно кажучи, придбала для свого викладача. Він у захваті! Якість друку чудова, матеріал подано зрозуміло.
Як на мене, книга варта уваги, хоча деякі моменти вимагають додаткового осмислення. Але загалом, дуже корисно.
Чудовий нарис! Відкрила для себе багато нового про педагогіку Фрейре. Буду використовувати в своїй роботі.
Хочете залишити відгук?
Увійдіть щоб поділитись враженням❓ Поширені запитання
👤 Про автора
Віталій Хромець — відомий український науковець, доктор філософських наук та експерт у галузі філософії освіти. Його діяльність зосереджена на дослідженні антропологічних та етичних засад навчання, а також на розвитку альтернативних освітніх моделей. Автор активно популяризує ідеї критичного мислення та гуманізації навчального процесу в сучасному українському контексті.
📖 Кому варто прочитати
Ця книга стане незамінним путівником для чотирьох основних категорій читачів. По-перше, вона адресована освітянам та вчителям, які прагнуть вийти за межі традиційних методик і шукають шляхи для створення партнерських стосунків з учнями. По-друге, праця зацікавить студентів педагогічних та психологічних факультетів, оскільки пропонує фундаментальний розбір концепцій, що змінили світову науку. По-третє, книга є важливою для соціальних активістів та громадських діячів, які розглядають освіту як інструмент соціальної трансформації та визволення. Нарешті, видання буде корисним для батьків, які цікавляться альтернативними підходами до розвитку дитини та хочуть зрозуміти, як виховувати особистість, здатну до критичного сприйняття світу. Кожен із цих читачів знайде у тексті теоретичне обґрунтування для практичних змін у своїй діяльності, навчиться розрізняти маніпулятивні та визвольні освітні практики, а також отримає натхнення для впровадження діалогічного підходу в щоденне спілкування.
🎯 Ключові теми та символіка
Критична педагогіка та свідомість
Центральною темою дослідження є концепція критичної педагогіки, яка спрямована на пробудження критичної свідомості учня. Замість пасивного засвоєння інформації, процес навчання розглядається як акт усвідомлення людиною своєї ролі в історії та суспільстві. Автор розкриває, як через освіту людина може перейти від стану об'єкта впливу до стану суб'єкта, який здатен змінювати навколишню дійсність. Це передбачає не лише здобуття знань, а й розвиток здатності ставити запитання до існуючих соціальних структур. Такий підхід робить навчання динамічним процесом, де кожен факт аналізується через призму його значущості для людської свободи та гідності, що є ключовим для формування відповідального громадянського суспільства.
Діалог як основа взаємодії
Тема діалогу є наріжним каменем педагогічної концепції, описаної в книзі. На відміну від традиційної вертикальної комунікації (вчитель над учнем), пропонується горизонтальна модель, де обидві сторони є рівноправними учасниками пошуку істини. Діалог тут виступає не просто як метод спілкування, а як екзистенційна необхідність для справжнього пізнання. Автор підкреслює, що без любові, смирення та віри в людину справжній діалог неможливий. Ця тема допомагає читачеві зрозуміти, як створювати безпечне середовище для навчання, де помилка не карається, а стає точкою росту, і де голос кожного учасника процесу має значення для спільного результату.
Подолання банківської моделі освіти
Книга детально аналізує та критикує «банківську модель» освіти, де учні розглядаються як порожні контейнери, які вчитель має «заповнити» знаннями. Така метафора ілюструє механічне запам'ятовування, яке вбиває творчість та ініціативу. Натомість пропонується проблемно-постановче навчання, де реальність стає предметом спільного дослідження. Ця тема акцентує увагу на тому, що знання не можна просто передати — їх можна лише відкрити в процесі активної діяльності та рефлексії. Читач дізнається про ризики інтелектуального відчуження та отримує інструменти для трансформації навчання в захопливий процес вирішення реальних життєвих завдань, що сприяє глибинному засвоєнню матеріалу.
💬 Цитати з книги
«Освіта — це не лише передача знань, а акт звільнення людського потенціалу через спільний діалог.»
— Про сутність гуманістичної педагогіки та роль вчителя як фасилітатора.
«Справжнє навчання починається там, де учень і вчитель стають рівноправними учасниками пошуку істини.»
— Про важливість демократизації стосунків у навчальному процесі.
«Критичне мислення є інструментом, що дозволяє людині усвідомити свою роль у перетворенні світу.»
— Про соціальну відповідальність освіти та розвиток особистості.
📜 Історичний контекст
📚 Глосарій
- Критична педагогіка
- Напрям у педагогіці, що розглядає освіту як засіб досягнення соціальної справедливості та визволення людини від пригнічення.
- Банківська модель освіти
- Метафоричний термін для опису традиційної системи, де учні пасивно накопичують інформацію, передану вчителем, без її критичного осмислення.
- Діалогічне навчання
- Форма освітньої взаємодії, заснована на взаємній повазі та спільному пошуку відповідей, де вчитель та учень вчаться один у одного.
- Проблемно-постановче навчання
- Метод, при якому навчання будується навколо вирішення реальних проблемних ситуацій, що спонукає до активного мислення.
📔 Запитання для роздумів
- Як я можу змінити свій підхід до спілкування, щоб він став більш діалогічним?
- Чи помічаю я ознаки 'банківської освіти' у своєму професійному чи особистому досвіді?
- Яким чином освіта, яку я отримав, вплинула на мою здатність критично мислити?
- Що для мене означає бути 'суб'єктом', а не 'об'єктом' у процесі власного розвитку?
- Як ідеї гуманістичної педагогіки можуть допомогти у вирішенні конфліктів у моєму оточенні?
