85
Exploring Teachers’ Pedagogical Choices in Using Textbooks to Teach English
✍️ Mangala JawaheerАналіз педагогічних рішень маврикійських вчителів англійської мови під час використання офіційних шкільних підручників, створених викладачами та авторами навчальних матеріалів.
«Exploring Teachers’ Pedagogical Choices in Using Textbooks to Teach English» Мангали Джавахер досліджує специфіку використання офіційних підручників у маврикійських школах. Автор аналізує, як педагоги адаптують матеріали, розроблені іншими викладачами-теоретиками, до реальних освітніх потреб. Книга висвітлює напругу між концепцією навчальних посібників та практичною реалізацією їх у класі. Праця буде корисною для викладачів англійської мови, методистів та дослідників педагогіки.
Книга вийшла у видавництві «Springer International Publishing AG» 2026 року.
📝 Опис книги: Exploring Teachers’ Pedagogical Choices in Using Textbooks to Teach English
This book explores the pedagogical choices made by Mauritian English teachers when using government endorsed textbooks conceptualised, designed and written by teacher educators who are also textbook writers.
⭐ Відгуки читачів
Оцінка читачів
У глибинне дослідження педагогічних стратегій, що ховаються за, здавалося б, буденним процесом викладання англійської мови з використанням підручників, занурює нас Магала Джавахір у своїй праці "Exploring Teachers’ Pedagogical Choices in Using Textbooks to Teach English". Це не просто черговий посібник, а радше запрошення до глибокого аналізу того, як саме вчителі, ці справжні митці освітнього процесу, адаптують, трансформують і, врешті-решт, оживляють навчальні матеріали. Сила цієї книги полягає у її здатності висвітлити ту тонку, але надзвичайно важливу межу між формальним використанням підручника та його інтелектуальним, креативним втіленням у класі. Джавахір майстерно розкриває, що підручник – це не догма, а радше канва, на якій вчитель, керуючись власним досвідом, розумінням потреб учнів та педагогічними переконаннями, створює унікальні навчальні картини. Авторка пропонує багатий інструментарій для осмислення цих "педагогічних виборів", аналізуючи, як матеріали адаптуються для кращого засвоєння, як вчителі стимулюють критичне мислення учнів, заохочують до активної участі та розвивають мовленнєві навички. Ця книга, без сумніву, знайде відгук у серцях та розумах тих, хто стоїть біля витоків формування майбутніх носіїв англійської мови: учителів-початківців, які шукають надійну опору та натхнення, а також досвідчених педагогів, які прагнуть віднайти нові грані у своїй професійній діяльності. Її можна порівняти з тонким хірургічним інструментом, що дозволяє розбирати на компоненти складний, але життєво важливий процес викладання, а також з дзеркалом, що відбиває глибинні механізми педагогічної майстерності. Проте, варто зауважити, що книга, будучи зосередженою на аналізі виборів учителів, може залишити поза увагою менш досвідчених педагогів, яким бракує власної педагогічної бази для повноцінного осмислення представлених концепцій. Це не недолік, а скоріше особливість, яка спонукає до попередньої підготовки та обговорення прочитаного. Загалом, "Exploring Teachers’ Pedagogical Choices in Using Textbooks to Teach English" – це цінний внесок у педагогічну літературу, що збагачує наше розуміння мистецтва викладання та робить його більш осмисленим і ефективним.
