82
Підготовка до ДПА 2025/26. 4 клас. Математика. Орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи
✍️ Шевченко К. М.Підготовка до ДПА з математики для 4 класу та підсумкові діагностувальні роботи.
Посібник «Підготовка до ДПА 2025/26. 4 клас. Математика. Орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи» уклала Шевченко К. М. Видання містить тестові завдання закритого і відкритого типів у двох варіантах, критерії оцінювання та додаткові матеріали за QR-кодом. Збірник охоплює всі теми навчального року і підійде вчителям, батькам та учням четвертого класу.
Посібник уклала Шевченко К. М., книжка вийшла друком у видавництві «Ранок» у 2024 році.
📝 Опис книги: Підготовка до ДПА 2025/26. 4 клас. Математика. Орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи
Посібник містить орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи у двох варіантах, які відповідають діючим методичним рекомендаціям щодо оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів.
Пропоновані завдання охоплюють усі теми, що вивчає четвертокласник/четвертокласниця впродовж навчального року, і спрямовані на виявлення стану сформованості результатів навчання, визначених у Державному стандарті початкової освіти.
За QR-кодом або відповідним посиланням доступні додатковий варіант орієнтовної підсумкової діагностувальної роботи двох видів і матеріали для вчителя/вчительки та батьків.
Посібник містить:
18 орієнтовних контрольних робіт
2 варіанти в кожній роботі
тестові завдання закритого і відкритого типів
критерії оцінювання
додаткові варіанти контрольних робіт
📖 Розбір книжки
📖 Погляд Mirava
Чому ця книжка нам подобається
Тому що це ваш надійний помічник у плаванні математичними хвилями! Цей збірник, створений К. М. Шевченко, — справжній скарб для учнів четвертого класу, які прагнуть впевнено почуватися на Державній підсумковій атестації. Ви отримаєте не просто завдання, а цілий арсенал тренувальних робіт, що максимально наближені до реального формату ДПА. Це ідеальний інструмент для закріплення пройденого матеріалу, виявлення "слабких місць" та вироблення стратегії успішного виконання завдань. Кожен учень, який хоче не просто вивчити математику, а й довести свої знання на практиці, знайде тут щось корисне. Це ваш шанс підійти до атестації спокійно та підготовлено, демонструючи найкращі результати.
Це думка команди Mirava, складена за описом від видавця — не рецензія й не переказ відгуків.
📊 Характеристики
Таблиця характеристик
| Розмір | 24 × 17 см |
|---|---|
| Вага | 100 г |
| Папір | Офсет |
| Клас | 4 клас |
| Предмет | Математика |
| Тип ілюстрацій | Без ілюстрацій |
⭐ Відгуки читачів
Оцінка читачів
Збірник орієнтовних підсумкових діагностичних робіт з математики для четвертокласників від К. М. Шевченко – це, без сумніву, своєрідний орієнтир для тих, хто готується до ДПА 2025/26. Його головна сила в структурованості та відповідності формату майбутніх випробувань. Автор пропонує цілий спектр завдань, що охоплюють ключові теми шкільної програми з математики для цього віку. Це не просто набір вправ, а своєрідна "карта" для учнів та їхніх наставників, що дозволяє оцінити рівень засвоєння матеріалу та виявити "прогалини" в знаннях. Збірник буде корисним насамперед для батьків, які прагнуть допомогти своїм дітям систематизувати знання та набути впевненості перед підсумковим оцінюванням. Учителі початкових класів також знайдуть у ньому цінний інструмент для проведення тренувальних робіт та діагностики навчальних досягнень учнів. Можна порівняти його з тренувальним полігоном, де юні математики можуть відточити свої навички в безпечних умовах, перш ніж вийти на "велику арену" державної підсумкової атестації. Завдання подані чітко, зрозуміло, а різноманітність типів вправ – від простих обчислень до задач на логіку та просторове мислення – сприяє комплексному розвитку математичних здібностей. Особливо вражає добірка завдань, що стимулюють не лише механічне запам'ятовування, а й аналітичне мислення. Однак, варто зауважити, що для учнів, які мають суттєві труднощі з математикою, цей збірник може стати дещо викликом. Завдання, хоч і відповідають програмі, передбачають певний базовий рівень розуміння. Тому, для таких дітей, попередньо може знадобитися додаткова робота з базовими поняттями, можливо, в менш формальному форматі.
