82
Підготовка до ДПА 2025/26. 4 клас. Українська мова та читання. Орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи
✍️ Шевченко К. М.Орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи з української мови та читання для підготовки до ДПА в 4 класі.
Посібник «Підготовка до ДПА 2025/26. 4 клас. Українська мова та читання» авторів Шевченко К. М. містить 10 орієнтовних контрольних робіт двох видів у двох варіантах. Завдання охоплюють усі теми, які вивчають четвертокласники впродовж навчального року, і спрямовані на виявлення стану сформованості результатів навчання. Видання містить тестові завдання закритого і відкритого типів, критерії оцінювання, а також додаткові варіанти за QR-кодом. Видання підійде для учнів, вчителів та батьків.
Видання опубліковане видавництвом Ранок у 2024 році, автор — Шевченко К. М.
📝 Опис книги: Підготовка до ДПА 2025/26. 4 клас. Українська мова та читання. Орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи
Посібник містить орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи у двох варіантах, які відповідають діючим методичним рекомендаціям щодо оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів.
Пропоновані завдання охоплюють усі теми, що вивчає четвертокласник/четвертокласниця впродовж навчального року, і спрямовані на виявлення стану сформованості результатів навчання, визначених у Державному стандарті початкової освіти.
За QR-кодом або відповідним посиланням доступні додатковий варіант орієнтовної підсумкової діагностувальної роботи двох видів і матеріали для вчителя/вчительки та батьків.
Посібник містить:
10 орієнтовних контрольних робіт двох видів
2 варіанти в кожній роботі
тестові завдання закритого і відкритого типів
критерії оцінювання
додаткові варіанти контрольних робіт
📖 Розбір книжки
📖 Погляд Mirava
Чому ця книжка нам подобається
Цей посібник — ваш надійний помічник у підготовці до важливого етапу навчання. Якщо ви учень четвертого класу, який прагне впевнено пройти Державну підсумкову атестацію з української мови та читання, то ця книга саме для вас. З її допомогою ви зможете не лише закріпити знання, а й навчитися ефективно працювати з різними типами завдань, що входять до ДПА. Це чудова нагода для батьків допомогти своїм дітям у навчанні, а для вчителів – отримати якісні матеріали для роботи на уроці чи для додаткових занять. Ви отримаєте структуровані діагностичні роботи, які допоможуть виявити прогалини у знаннях та працювати над їх усуненням, а також розвинути навички критичного мислення та розуміння прочитаного.
Це думка команди Mirava, складена за описом від видавця — не рецензія й не переказ відгуків.
📊 Характеристики
Таблиця характеристик
| Розмір | 24 × 17 см |
|---|---|
| Вага | 130 г |
| Папір | Офсет |
| Клас | 4 клас |
| Предмет | Українська мова |
| Предмет | Читання |
| Тип ілюстрацій | Без ілюстрацій |
⭐ Відгуки читачів
Оцінка читачів
Підготовка до державної підсумкової атестації – процес, що вимагає чіткості, системності та відповідності сучасним освітнім реаліям. Посібник «Підготовка до ДПА 2025/26. 4 клас. Українська мова та читання. Орієнтовні підсумкові діагностувальні роботи» авторства К. М. Шевченко, що вийшов друком під егідою видавництва «Ранок», цілком відповідає цим запитам, пропонуючи юним здобувачам освіти інструмент для ґрунтовної перевірки знань. Авторка пропонує серію діагностичних робіт, які охоплюють ключові аспекти вивчення української мови та читання на завершальному етапі початкової школи. Кожна робота виглядає як самостійний тест, що дозволяє учневі поступово нарощувати темп і впевненість. Особливо варто відзначити, що завдання сформульовані з урахуванням актуальних вимог до змісту і форм проведення ДПА. Це не просто набір вправ, а продуманий комплекс, що дозволяє не лише перевірити засвоєне, а й виявити прогалини в розумінні матеріалу. Цей посібник стане в пригоді учням, які прагнуть не просто опанувати шкільну програму, але й продемонструвати високий результат на атестації. Він також буде корисним для вчителів, які шукають надійний інструмент для моніторингу успішності своїх вихованців та для батьків, які бажають допомогти дітям у підготовці. За своєю суттю, він нагадує добре підготовлений дорожній атлас для мандрівника, який точно знає, куди прямує і які перешкоди можуть зустрітися на шляху. Якщо ж говорити про потенційний мінус, то слід зауважити, що він, як і будь-який посібник такого формату, вимагає активної участі педагога або батьків. Самостійне опрацювання без належного супроводу та аналізу помилок може не дати повного ефекту. Хоча завдання й сформульовані зрозуміло, саме розбір типових помилок, надання додаткових пояснень – це той етап, де втручання дорослого є критично важливим для справжнього засвоєння.
